はじめに：「とりあえずTOEICの文法書」は挫折の始まり
「VersantのSpeaking（文構造の正確さ）のスコアを上げるために、久しぶりに文法の勉強をやり直そう」
そう決意した大人が陥りがちなのが、TOEIC向けの分厚い文法特急系の参考書を買ってきて、難解な分詞構文や仮定法過去完了のパズルを解き始めることです。
しかし、Versantのスピーキングテスト（および実際のビジネス英会話の80%以上）において、そのような複雑なパズルを解く時間は0.1秒もありません。
大人のやり直し英語において最も投資対効果（タイパ）が高いのは、難解な高校英文法に手を広げることではなく、「中学2年生までの超基礎的な英文法を、どんなパニック状態でも無意識に使いこなせる『反射神経』のレベルまで極限まで引き上げる（Versant仕様に最適化する）」ことです。
Versant仕様の文法学習：3つの最重要ターゲット
中学生レベルの文法の中で、日本人がVersant本番（パートC、D、E、F）で瞬時に口から出すのに最も苦労し、かつスコアの差がつく「3つの急所」に絞って復習（瞬間英作文）を行います。
- 「時制」の完璧なコントロール（過去形と現在完了形）：
日本人は過去の出来事を話す時に、ポロッと現在形の動詞を使ってしまうエラーが非常に多いです。（Yesterday I go…等）。Versantの再話（パートE）では、この「時制のブレ」が文法エラーとして容赦なく減点されます。「I played」「I have played」「I was playing」の違いを理屈ではなく、映像として直感的に使い分ける訓練を徹底します。 - 「第三者単数のS」と「冠詞（a/the）」の感覚化：
頭では分かっていても、早口で話すと抜けてしまう憎き「三単現のs」。こればかりは、HeやSheが主語に来た瞬間に舌が勝手に「s」の音を準備するレベルになるまで、音読を何千回も繰り返すしかありません。自動化の筋トレです。 - 無生物主語（It/That）の活用：
日本人は必ず「人（I/You）」を主語にして話し始めますが、「That makes sense.（それは理にかなっている）」や「It takes 10 minutes.（10分かかります）」といった、モノや状況（It/That）を主語に置くネイティブ特有の構造を使いこなせると、表現の幅と Speaking の評価が跳ね上がります。
文法書は「読む」ものではなく、声に出して「筋肉に覚え込ませる」ための台本です。基礎だけを徹底してVersantのスピードに適応させましょう。
